Сенсорика -

        это фундамент
общего развития ребёнка






ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС - ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

СНЕГ ИДЕТ

Занятие-упражнение

Программное содержание:
    Программное содержание: закрепление умений рисовать способом «тычка» и располагать элементы изображения по всему листу бумаги;

    Знакомство детей с белой краской;

    Заинтересовать разнообразной техникой изображения: поролоновым тампоном, тупым концом карандаша, «пальцевой живописью»;

    Развитие мелкой моторики рук, ориентировки на листе бумаги;

    Воспитывать у детей желание планомерно работать друг с другом, получать удовольствие от процесса и результата труда, эмоционально переживать успех.

    Методы и приемы:
    музыкальное сопровождение, художественное слово, игра, напоминание, пластика, показ, пассивное рисование, пальчиковая гимнастика.

    Материал:
    «снежинки» в виде скомканной бумаги голубого цвета, большая корзина, белая гуашь, мольберт, поролоновые тампоны, незаточенные цветные карандаши, аудиозапись спокойных мелодий, подставки.

    Форма организации: фронтальная.

    Предварительная работа:
    1) наблюдение за снегом, игры в снежинки;
    2) чтение стихов, рассматривание иллюстраций;
    3) игры-упражнения «Снежинки кружатся, веселятся» (действия с силуэтами снежинок), экспериментирование с белой краской на разных тонированных листах бумаги;
    4) игра-открытие «Как появились следы снежинок»?     

ХОД ЗАНЯТИЯ

    Звучит спокойная музыка, дети входят в группу. Педагог поет, а дети подражают словам песенки:

    Выпал беленький снежок,
    Соберемся мы в кружок.
    Снег, снег, белый снег,
    Засыпает всех.

    Дети, стоя кружком, поднимают руки вверх и медленно опускают их, подражая падающему снегу.

    Мы на саночки садимся
    И под горку быстро мчимся.
    Снег, снег, белый снег -
    Мчимся мы быстрее всех!

    Дети «лепят» из листов голубой бумаги «снежки».

    Игры со снежками: «Кто дальше», «Попади в корзину».
    Педагог. Ребята, на дворе зима, кругом белым-бело, много снегу намело. Вот они, снежинки, белые пушинки (рисует паролоновым тампоном на мятой бумаге голубого цвета). А теперь Полина нарисует снежинки (ребенок рисует любым изобразительным материалом: тампоном, тупым концом карандаша, пальчиком). Посмотрите, как у Полины карандаш гуляет по листочку, оставляя белые «следочки»: белый снег пушистый в воздухе кружится и на землю тихо падает, ложится.

    Дети располагаются для рисования. Педагог раздает детям «снежинки». Они разворачивают их и начинают рисовать на бумаге пальчиком, тампоном или карандашом. Взрослый напоминает, что рисовать нужно аккуратно, помогать друг другу (дети рисуют на своих листочках; помогают другим). При необходимости применяется прием «пассивного» рисования. Звучит музыка.

    Снежиночки-пушиночки
    Устали на лету,
    Кружиться перестали,
    Присели отдохнуть!

    Педагог. Молодцы, малыши, рисовали от души. Ваши пальчики устали, пусть теперь погуляют:

    Выпал беленький снежок,
    Собираемся в кружок.
    Мы потопаем, потопаем!

    Пальчики «бегают», «подпрыгивают» на листе бумаги. Затем дети хлопают в ладоши.

    В конце занятия педагог предлагает детям попутешествовать по «снежным» рисункам, полюбоваться обилием и разнообразием снежинок, отметить их «настроение».

Другие игры

Наши партнёры






Яндекс.Метрика