Сенсорика -

        это фундамент
общего развития ребёнка

Реклама







Сенсорное воспитание ребенка

Надо учить детей соотносить предметы по форме, их физическим свойствам, доводить действия до определенного результата.

    Для сенсорного воспитания и развития действий с предметами детям предлагают игрушки с разнообразными свойствами (разной формы, окраски, и т.д.). Взрослый обращает внимание на новые качества игрушки, ее форму, цвет, поддерживает стремление самостоятельно извлекать новые звуки.
    Надо учить детей соотносить предметы по форме, их физическим свойствам, доводить действия до определенного результата: открыть и закрыть коробочку, бочонок, матрешку, снимать и надевать на стержень свободно снимающиеся кольца, накладывать 2-3 кубика один на другой.
    Необходимо, чтобы вновь усвоенное действие с одной игрушкой ребенок самостоятельно повторял с другими игрушками, это способствует усвоению и обобщению нового способа действия. Нужны аналогичные игрушки из различных материалов, разные по цвету, форме, звучанию; например, пластмассовые, деревянные шарики, резиновые мячи, мягкие мячики, которые можно покатать; разные по цвету и форме кубики – из них можно соорудить «башню». В подобной предметно-игровой деятельности развивается наглядно-действенное мышление ребенка. Обобщение способа действия создаёт почву для словесного обобщения.
    В конце первого года жизни надо учить детей производить действия, требующие использования другого предмета. Если к 9-10 месяцам ребенок научился, потянув за веревочку, привязанную к колокольчику, вызывать его звучание, то к концу первого года он может усвоить более сложные опосредованные действия: тянуть за тесемку игрушку, палочкой приблизить предмет, который трудно достать, и т.д.
    К концу года следует учить выполнять новые для ребенка действия сначала по подражанию, а в дальнейшем по словесному указанию, например: «построй домик» - накладывать кубик на кубик, «покачай лялю» - похлопать по кукле и покачать ее, «покорми кису» и т.д. Можно дать ребенку свернутую из картона трубочку (диаметром 5 см, длиной 10-15 см) и соразмерные ей шарики, показать, как бросать шарики в трубочку, и предложить самостоятельно выполнять это действие. Или предложить достать из коробочки, высокой банки привлекательную игрушку, например, матрешку. Побуждать ребенка вместе со взрослым притянуть к себе игрушку за оба конца скользящей тесемки. Помочь сидящему за столом или стоящему около стола ребенку достать палочкой игрушку, до которой невозможно дотянуться рукой (игрушка должна быть небольшая, привлекательная, яркая, желательно новая). Давать ребенку для игры крупную игрушечную посуду: миски, чашки, стаканы, бочонки и т.п. Предлагать мягкие игрушки с отчетливо выделенными основными признаками изображаемого предмета (людей, животных). Желательно, чтобы эти игрушки имели привлекательный вид, были приятной расцветки, имели укрупненно выделенные части, например, глаза. Нужны также коляски, простынки, одеяла, в которые можно завернуть кукол.
    Играть следует вместе с ребенком, показывая назначение и использование предметов. Предлагать звучащие игрушки (неваляшки, колокольчики) с приятным тембром звучания и механизмом действия, доступным для пуска самим ребенком. На прогулке привлечь внимание малышей к траве, листьям, цветам, дать их понюхать, подержать в руке. Обращать внимание на животных, птиц, называть их, имитируя голоса условными звукоподражаниями (гав-гав, кар-кар, и т.д.), побуждая ребенка к их повторению. Показывать игрушки, изображающие животных или птиц, приводимые в движение простым механизмом (например, «клюющие курочки»).
    Развитие речи, действия с предметами, познание окружающего способствует развитию памяти детей. Однако для запоминания слов, обозначающих действия предметов, необходимо повторять их название неоднократно. Это поддерживает интерес, способствует формированию обобщений.
    Для установления эмоционального контакта взрослого с ребенком, для повышения жизненного тонуса следует проводить игры-шутки: «идет коза рогатая», «сорока-белобока», «поехали-поехали – бух в ямку» и т.п.

1 Читать далее

Яндекс.Метрика