Психология

Детям нужны не поучения,
       а примеры...



САМОВОСПИТАНИЕ

РУКОВОДСТВО САМОВОСПИТАНИЕМ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ

    Помогите детям, напомнив им о взятых обязательствах, о плане работы над собой, а также о согласии контролировать качество работы. Чтобы быть неназойливым, договоритесь с самого начала с сыном или дочкой о том, что вы с их доброго согласия будете помогать в работе по самовоспитанию путем напоминания и контроля. Еще лучше, если отец заключит договор с сыном на искоренении какой-нибудь отрицательной привычки.
    Совместная работа родителей и детей над собой может быть систематической, если ставятся более сложные задачи, например по развитию тех или иных интеллектуальных свойств, творческих сил, но формированию умений и навыков. Исследованиями автора установлено, что самовоспитание детей интенсифицируется, когда его не только побуждает, но и подкрепляет коллектив — примером работы над собой других. Многодетная дружная семья представляет собой подлинный коллектив с отношениями сотрудничества и взаимопомощи. В таких случаях целесообразно составлять коллективные обязательства с указанием ответственности каждого за воспитание в себе тех или иных качеств. Для того чтобы усилить интерес к самовоспитанию подростка, следует подключить к нему других школьников и организовать совместную работу над собой. Делать это нужно тактично, ненавязчиво.
    Как и любая деятельность (прежде всего та, что осуществляется подростками и юношами) самовоспитание требует стимуляции. Моральным стимулом может служить похвала, особенно приятная детям, если успехи отмечаются в присутствии уважаемых взрослых гостей, но не сверстников. Как правило, подросток не хочет, чтобы его товарищи знали, что он работает над собой, за исключением тех случаев, когда два товарища, соревнуясь, упражняются в чем-то и это становится достоянием всего класса.
    Возможно и материальное стимулирование. Это может быть оригинальный подарок или желанный предмет, приобрести который мечтал школьник. Подарки, однако, должны вручаться только при определенных и значительных успехах в работе над собой.
    Словесная стимуляция должна воздействовать на чувствительные струны души подростка и юноши, а именно: чувство личного престижа, чувство чести и достоинства, потребность в уважении, склонность к соревнованию и т. п.
    Выраженная в форме шутки, иронии, озабоченности, огорчения, такая стимуляция также способствует интенсификации работы над собой.

1 2 Читать далее

Какие игрушки "выбирать" для малышей?






Яндекс.Метрика