Психология

Детям нужны не поучения,
       а примеры...



ПРАКТИКОВАНИЕ

психология семейного воспитания

Образ жизни ребенка часто определяется образом жизни родителей. Дети долгое время находятся в семье, копирует поведение отца и матери, затем скопированное обрастает новым; оно может быть вытеснено или замаскировано последующими влияниями, но не до конца уничтожается и в соответствующих условиях дает себя знать. На ребенка сильлее действует пример, чем слово, а потому, если словесные внушения и убеждения противоречат реальной практике поведения родителей, их отношению друг к другу, к своим обязанностям и к ребенку, то эти словесные воздействия, не подкрепленные соответствующей практикой, не окажут положительного воздействия. Вот почему успешные действия по исправлению ребенка, достигнутые в воспитательных учреждениях, оказываются малоэффективными, если ребенок продолжает находиться в дефектных условиях семьи. Решающее значение в формировании характера имеет образ жизни самого ребенка, организуемый родителями. Это и есть то, что мы называем практикованием.
    В подростковом возрасте на практикование поведения ребенка очень сильное влияние оказывают сверстники. Подростки склонны равняться в своем поведении не па взрослых, а на сверстников, особенно на авторитетных лидеров дружеских групп. Вот почему очень полезно ввести сына или дочь в круг хорошо воспитанных детей, сдружить с теми, кто своим примером побуждает и подкрепляет положительные действия ваших детей. И наоборот, всеми мерами изолируйте своего ребенка от неблагоприятных влияний. Правда, если родители обладают педагогическими умениями, они могут вместе со своим ребенком положительно влиять на плохо воспитанного сверстника.
    Бывает, что у людей воспитанных, трудолюбивых и вы-соконравственных сын или дочь проявляют прямо проти-воположные черты. «Откуда это?» — спрашивают окружающие. Причины могут быть две: 1) неумелое воспитание; 2) дурное влияние сверстников. В таком случае дружба одного ребенка с другим должна умело направляться старшими, не оставаясь без контроля.
    Практикование должно сочетаться и со словесным воздействием, которое или побуждает к поступку, или под-крепляет положительное действие, или служит средством осознания ребенком совершаемого. Нельзя недооценивать роли слова, знаний. Вот почему как одно механическое действие без идущего рядом просвещения не дает эффекта, так и одно словесное рассуждение, убеждение, информация без практикования соответствующего поведения оказываются малополезными.

1 2 3 Читать далее

Какие игрушки "выбирать" для малышей?






Яндекс.Метрика