Психология

Детям нужны не поучения,
       а примеры...

Дополнительный инфоблок

ПОЗНАНИЕ

ФОРМИРОВАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ПОЗНАНИИ

    В школе мышление ребенка крепнет, становится все более и более реалистичным. В большинстве случаев дети очень жаждут учиться и готовятся пойти в школу с большим волнением. Мы столкнулись с фактом, когда мальчик Сережа от волнения в первый день не мог сам идти в школу. Он попросил отца донести его, при этом объяснил, что у него кружится голова и ноги не идут. Обеспокоенный папа хотел оставить его дома, но сын настаивал. Волнение в первый день учебы естественно: наступает новый этап жизни. Потому этот день и запоминается. Конечно, школа воспринимается не только как место получения знаний, но и как новый коллектив сверстников; волнует встреча с учителем, ожидание успехов и т. д.
    Родителям необходимо принять все меры, чтобы первый школьный день был торжественным. Здесь важно все: цветы в руках идущего в школу ребенка, пожелание успеха в учебе, волнующая встреча после уроков, добрые и внимательные расспросы, маленький подарок в честь начала занятий. Для ребенка интересен сам процесс учения. Вот почему до поступления в I класс дошкольник уже хочет научиться читать, писать, считать. Вряд ли можно думать, что у него при этом есть какие-то практические цели, а тем более учет далеких перспектив жизни. Но вы всемерно поддерживайте его непосредственный интерес к знаниям. Решает ли ребенок математически примеры или читает вслух азбуку,— старайтесь придать этому делу важный смысл; не мешает при этом выразить (конечно, в умеренном виде) и удивление и восхищение успехом. Сын или дочь, как существа впечатлительные и подражательные, сильнее почувствуют значимость учения и с еще большим интересом будут заниматься. При трудностях, которые ребенок не в состоянии сам преодолеть, вы обязаны помогать ему.
    Младшие школьники, и особенно первоклассники, придают очень большое значение педагогическим оценкам — отметкам. Тот мальчик Сережа, которого папа снес в школу, с восторгом говорил, что получил 5 или 4, но с тоской — когда получал тройку. Как-то зачастили тройки, и Сережа заявил, что больше не пойдет в школу. В рабочей семье, где живет мальчик, никто его не захваливает. Просто он очень чувствителен к оценке. Родители помогли Сереже выправить недостаток в письме, и все пошло хорошо. Ни в коем случае не допускайте разочарования ребенка учением.
    Часто отношение к учению связано с отношением детей к учителю. Родители обязаны поддерживать его авторитет. В случае недоразумений побеседуйте с педагогом, но никогда не высказывайте отрицательных суждений о нем в присутствии ученика.
    Мы как-то беседовали со второклассником Мишей, который, хотя и был способным, учился плохо и проявлял недисциплинированность. На вопрос, почему он плохо учится, Миша, не задумываясь, ответил: «Учительница наша плоховата». Откуда такое? Оказалось, что мальчик повторил слова паны и мамы. Между тем среди причин плохой учебы Миши была и та, что родители заласкали сына и ничего от него не требовали. Их отрицательное суждение о педагоге еще более усугубило дело. Если учительница плоховата (мальчик еще говорил, что она и строговата»), то вполне понятно: он думает, что у нее и , учиться хорошо нельзя, а чрезмерная ее строгость ведет к сниженным оценкам («Как ни старайся, все равно будет тройка или двойка, зачем же стараться?»).
    По мере учения расширяется объект познания и совершенствуется само познание, школьник все глубже проникает в сущность мира как природного, так и общественного. На основе общей потребности в познании у подростка формируются познавательные интересы к определенным явлениям жизни и деятельности. Зачатки этого наблюдаются уже в начальной школе. Одного больше привлекает счет, математика, а другого — прекрасное в мире, и отсюда интерес к рисованию и т. д.
    

1 2 3 4 5 Читать далее

Какие игрушки "выбирать" для малышей?






Яндекс.Метрика