Психология

Детям нужны не поучения,
       а примеры...

Дополнительный инфоблок

НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ

ВОСПИТАНИЕ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ

    В формировании наблюдательности особенно значимо рисование. Ребенок должен по возможности точно отразить и перенести на бумагу форму предмета, пропорции его частей, соотношение с другими предметами, отразить светотени, колорит, уловить характерное для предмета. Рисование, кроме того, развивает воображение, творческие силы ребенка. Все дети тянутся к карандашу и краскам. Надо поощрять их занятие, но этого мало. Научите ребят видеть мир, который они хотят изобразить. Особенно важно научить видеть форму, перспективу, в целом картину — естественную композицию (расположение предметов в пространстве).
    Если рисование носит стихийный характер, оно оказывается очень бедным и искаженно, по-детски отражает действительность. Нередко ребенок смотрит и многого не видит. Бывает и так, что ребенок видит, но не может изобразить виденное вследствие рассогласования сенсорной и моторной систем. Поэтому потренируйте не только глаз, но и руку ребенка, научите его изображать линиями то, что видит глаз. Для этого надо овладеть техникой рисования: знать, как держать карандаш, какими движениями наносить штрихи, вести линии и т. д.
    Очень полезна и лепка из пластилина и глины. Дети очень любят заниматься лепкой, которая способствует формированию представлений об объеме. Ребенок практически постигает объемную форму.
    Для формирования у детей наблюдательности отправляйтесь с ними на прогулки в лес, в парк, по городу. При этом обращайте внимание ребят на форму облаков, разнообразие растительности (форму листьев, стволов и веток деревьев), на людей, особенно сверстников, выражение их лиц.
    Возможности воспитывать наблюдательность возрастают с поступлением ребенка в школу. Одно из таких средств — применение наглядности в обучении. Педагог учит видеть главное и не упускать деталей, характеризующих индивидуальные особенности предмета. Особое значение имеют экскурсии в природу, где на каждом шагу младшие школьники встречают загадочное и неведомое. Обратить внимание на растительный и животный мир, рассказать о жизни растения и животного — значит не только укрепить любознательность, обогатить знание, но и научить видеть мир глазами естествоиспытателя.
    Ребенок, принимая участие в биологических, физических и химических опытах, овладевает техникой эксперимента и методикой научного наблюдения. В школах дают, например, задание вести дневник наблюдений за погодой, за поведением птиц определенных видов, развитием некоторых культур растений и т. д. Такая самостоятельная работа имеет исключительное значение для формирования наблюдательности. Некоторые школьники собирают лотом коллекции жуков, бабочек и других насекомых, осенью — коллекции листьев. О результатах наблюдений рассказывают учащимся на уроках, а коллекции, сделанные ребятами, выставляются па всеобщее обозрение. Так поощряется работа по наблюдению, в процессе которой форми-руются умения и навыки находить сходство и различие,— словом, наблюдательность.

1 2 3 Читать далее

Какие игрушки "выбирать" для малышей?






Яндекс.Метрика