Психология

Детям нужны не поучения,
       а примеры...

Дополнительный инфоблок

НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ

ВОСПИТАНИЕ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ

    Наблюдательность — свойство человеческой личности, проявляющееся в умении вести наблюдения. Наблюдательный полно и точно воспринимает явления действительности, благодаря чему хорошо ориентируется в новой обстановке. Полнота — это объем восприятия, а точность — объективность отражения. При полном восприятии отражается как существенное, так и несущественное, схватываются как особенности целого, так и частности, детали, своеобразие явления. Наблюдение — это не простое фотографирование, а сложный процесс анализа и синтеза, сравнения и обобщения, т. е. это мыслительный процесс, включенный в восприятие. Следовательно, наблюдательность связана с умственной деятельностью и зависит от качеств ума человека. Отсюда понятно, что глубокий ум при наблюдении проникает в сущность явлений, отражает предмет в связях и отношениях с другими предметами, замечает общее и особенное, в то время как поверхностный ум скользит по явлению, не может отразить закономерного. Если учение имеет претензию на развитие ума в детях, то оно должно упражнять их способность наблюдения.
    Все выдающиеся деятели (ученые, практики-организаторы) были тонкими наблюдателями и благодаря этому делали открытия, достигали больших успехов в организаторской деятельности.
    Наблюдательность начинает развиваться у человека с раннего возраста. Ребенок уже на первом году жизни жадно ловит разнообразные раздражители, он прислушивается к звуку, присматривается к предметам.
    В опыте и специальном эксперименте установлено, что сенсорное воспитание, организованное в раннем детстве, способствует ускоренному психическому и физическому развитию ребенка. Следует заметить, что, согласно данным исследований, ребенка больше привлекают предметы, окрашенные в красный, желтый и голубой цвета. Предметное восприятие развивается, когда ребенок научается передвигаться и овладевать словами. Взрослые с помощью слова регулируют восприятие ребенка. Они могут обра-щать его внимание на нужные предметы, явления, их свойства, особенности. Уже в дошкольном возрасте возможно обучение наблюдению. Это осуществляется посредством игр и специальных занятий по рисованию, лепке.
    Одной из любимых игр дошкольников являются прятки. Эта игра как раз и развивает наблюдательность: надо по незначительным признакам, изменениям в обстановке определить место, где спрятался сверстник или взрослый (например, изменено положение пальто на вешалке, мимика присутствующих стала другой и т. п.). В этой игре развивается и вероятное мышление: из всех возможностей спрятаться определяется наиболее вероятное место. Кроме того, игра развивает физическую силу и ловкость. Взрослые, не навязывая своей воли, должны учить наблюдательности детей на их собственном опыте. Необходимо, например, разобрать после игры, почему один быстро находит спрятавшегося, а другой делает это с трудом; рассказать, по каким признакам можно отыскать спрятавшегося (не только внимательно присматриваться, но и прислушиваться). Для того чтобы игра активнее увлекла ребят, можно использовать соревнование с подсчетом выигранных очков.

1 2 3 Читать далее

Какие игрушки "выбирать" для малышей?






Яндекс.Метрика